学术论文

      学生“自去体会”,师生“同商量”

      摘要:
      教学设计固然重要,但问题意识的培养﹑解决问题能力的形成更加重要。为此,教师首先要自己细读文本,弄明白它到底在讲什么,好在哪里。其次,要弄明白想把学生带到哪里去,如何把他们带过去。弄懂文本﹑弄明白要把学生带到哪儿去以及如何带到那儿去,是一种更重要的教学设计。
      作者: 秦晓华
      作者单位: 江苏省徐州高级中学 江苏徐州,221000
      年,卷(期): 2016, (3)
      分类号: G633.3
      在线出版日期: 2016年4月27日