学术论文

      试论科学教育的生命意蕴

      摘要:
      科学作为一种常态文化已经融入人们的生活.接受科学教育,掌握科学知识,培养基本科学素养是作为一个现代人存在与发展的基础.科学教育富于生命气息,蕴含生命的本性与价值.然而,由于应试教育的存在,科学教学成为了一个纯粹陈述性、体系化的科学知识的灌输过程,因此,开放性的科学探究活动被程式化、试题化,进而遮蔽了科学教育丰富的生命内涵.通过对科学教育的生命意蕴进行阐释,达到认识科学教育的生命品性,实现科学教育的生命化复归的目的.
      作者: 郭桂周 [1] 滕艳萍 [1] 易娜伊 [2]
      作者单位: 湖南师范大学 物理与信息科学学院,湖南 长沙,410006 湘潭大学 外国语学院,湖南 湘潭,411105
      年,卷(期): 2017, (18)
      分类号: G40-20
      在线出版日期: 2017年7月24日
      基金项目: 湖南省社科基金青年项目"社会性科学议题(SSI)理科课程设计研究(课题