試論處罰教育應遵循的原則

Arguing about the principal of punishment education

doi：

摘要：

處罰與獎勵一樣,是管理者管理行為中常用的激勵手段,通過對被管理者施以痛苦的剝奪部分需要,達到制止被管理者與群體目標不一致的行為,肯定與鼓勵符合群體目標行為的目的.青少年時期的中職生,由于他們知之不多,經驗甚少,加上生理心理發育的階段性特點,他們想做或認為可做的事,或他們應做而未做的事,大多是兒童式的錯誤,有時甚至是惡作劇,犯錯誤是難免的,因此,只有當采用說服、感化、暗示等手段教育不能產生作用時,才不得不使用處罰,是教育者在無奈之下的最后選擇.所以實施處罰教育時,教師不僅需要愛心和科學的態度,更需要深思熟慮,恰當使用,注意方法和效果,從而使處罰有效的同時,將其負面影響降至最低.故須遵循以下原則.

作者：	韋昌高
Author：	Wei Changgao
作者單位：	融水民族衛校,廣西,融水,545300
期 刊：	衛生職業教育
Journal：	HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
年，卷(期)：	2006, 24(3)
分類號：	G40-011.8
關鍵詞：	處罰教育    教育性原則    究錯性原則    指導性原則    可辯性原則    公平性原則    適度性原則
機標分類號：	C93 F23
機標關鍵詞：	被管理者    群體目標    處罰教育    目標行為    階段性特點    注意方法    心理發育    激勵手段    管理行為    負面影響    中職生    青少年    教育者    犯錯誤    惡作劇    選擇    態度    生理    科學
基金項目：