語篇分析在英語寫作教學中的應用

本文首先通過對某高校非英語專業師生的問卷調查和訪談,了解造成學生寫作能力欠佳的原因.調查結果表明:學生缺少足夠的產出性詞匯,在篇章結構的組織上存在困難,英語寫作課堂教學不足及學生缺少寫作練習是造成學生寫作能力欠佳的主要原因.在英語寫作教學實踐中,本文嘗試用語篇分析理論指導教學,在結合過程、體裁寫作教學方法同時,重視從思維方式深層次進行英漢篇章差異對比和訓練.由于語篇分析在寫作教學中的應用是一種全新的寫作教學法,效果如何還需要在教學實踐中得到證明.最后通過教學實驗,得出結論,語篇分析應用于寫作教學行之有效.